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Libro: INFERENCIAS V.3: Pragmáticas, Sociales, Emocionales, Ironías, Dobles sentidos, Frases hechas...: Fortalece el pensamiento crítico, el lenguaje y la resolución de problemas. (CUADERNOS de INFERENCIAS)
Libro: INFERENCIAS V.3: Pragmáticas, Sociales, Emocionales, Ironías, Dobles sentidos, Frases hechas...: Fortalece el pensamiento crítico, el lenguaje y la resolución de problemas. (CUADERNOS de INFERENCIAS)
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| Formato | Tapa Blanda |
| Número de páginas | 101 |
CUADERNO DE INFERENCIAS V.3
¿Tu alumnado o tus hijos entienden las palabras… pero no siempre lo que realmente quieren decir?
Este cuaderno ha sido creado para trabajar uno de los procesos más importantes de la comprensión del lenguaje: LAS INFERENCIAS.
A través de situaciones cotidianas, dobles sentidos, ironías, emociones, historias con giro y actividades de pensamiento crítico, los niños aprenderán a:
- Interpretar mensajes ocultos
- Comprender intenciones
- Detectar incoherencias
- Entender emociones complejas
- Mejorar la comprensión oral y lectora
- Desarrollar pensamiento crítico y flexibilidad mental
Todo ello mediante actividades motivadoras, visuales y muy funcionales para el día a día.
¿Qué encontrarás dentro?
BLOQUE 1: LO QUE NO SE DICE
• Inferencias pragmáticas
• Intención del hablante
BLOQUE 2: HUMOR Y DOBLE SENTIDO
• Ironía y sarcasmo
• Doble sentido
• Frases hechas y expresiones
BLOQUE 3: INFERENCIAS SOCIALES Y EMOCIONALES
• Inferencias sociales
• Inferencias emocionales
BLOQUE 4: HISTORIAS E INFERENCIAS COMPLEJAS
• Mini historias con giro
• Comprensión global y predicción
BLOQUE 5: PENSAMIENTO CRÍTICO
• Detective de errores
• Detección de incoherencias y análisis crítico
Ideal para:
• Educación Primaria
• Audición y Lenguaje
• Pedagogía Terapéutica
• Logopedia
• Trabajo de comprensión lectora y lenguaje oral
• Niños con dificultades pragmáticas, TEA, TDL o comprensión inferencial
Este es el tercer volumen de la colección de cuadernos de inferencias, diseñado para seguir avanzando desde niveles más básicos hacia una comprensión más profunda, social y crítica del lenguaje.
Porque comprender no es solo leer palabras… también es entender lo que los demás sienten, piensan o quieren decir.
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